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    高校教师应该具备哪些能力6
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    已完结/2020/国产/谍战/恐怖/科幻/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：李范秀/金敏贞/韩石圭/
    • 导演：櫻井信太郎/
    • 年份：2020
    • 地区：国产
    • 类型：谍战/恐怖/科幻/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,印度语,韩语
    • 更新：2024-12-23 15:10
    • 简介：(🌒)1高校教(🖐)师(shī )应该(🛅)具备哪些(🤟)能(🆕)力2大(🖐)专招生越(yuè )来越没有门槛大专院校的老师还3高校女(nǚ )教师(🔟)副教授想转行政(🍞)(zhè(🍏)ng )岗(🥂)这一步不(bú )1高(🚛)(gā(💴)o )校教(🏦)师(🛠)应(yīng )该具备哪些能(🌹)力一良好的思想品德的文化(huà )素(sù )质包括精深的学科专(💸)业知识广博的文化知识和教学理论基础1教师应(🙏)专精自己(🏠)的学科具有(🎏)功底扎(zhā )实而渊博的知识马可连柯(kē )说过学生可原谅吧(ba )老师的语气严厉(🛌)刻板(❎)(bǎn )甚(🤮)至(😘)还鸡(jī )蛋里(👴)头挑骨头但不能原谅吧他的(🗜)不学无术苏霍母林斯基(jī )也强调(👻)只有一教师的(de )知识面比学(xué )校教学(📎)(xué )大纲空阔(🔣)(kuò )得多(duō )他才能下一界教(jiāo )学(📺)过(guò )程的(✝)(de )精工巧匠(📨)对(duì )老师来说不单(🧞)(dān )要熟得不能再熟所教教材(🚘)的都差不多内容形成求完整的知识体系还(hái )要加强(qiáng )业务继(🍜)续进修和(🎖)应用广泛的学习跟踪学科学术动(dòng )态打听一(🎾)下(👳)新观点完全掌(♊)握新信息(xī )快速更新知(👎)识站在学(xué )科的前沿(yán )由(🥩)经(💖)验型到(dà(💨)o )科研(🍝)型的转化(huà )2教师(shī )既要有广博的(🍿)知识又(🕣)通晓基本的社(shè )会(huì )学科恐(🏘)怕(☝)学科(kē(🐗) )等方面的知识做(zuò )到学(xué(🧞) )识渊博具体实(⚽)施学校教育重(😢)视培养学生的综(📶)合素(sù )质(zhì )和创新(🙆)能力教师的博学多(duō )才是极(jí )为关键的伴随着教材的改革东(🛀)北边学(🚣)科(kē(💑) )的联系日益可以(yǐ )提高文理相(🏍)互(🚡)渗透并且教师(🏝)应崇尚与别的学科(kē )的(de )沟通自(🐇)然形成大教学观(🧗)为(🥪)学生创设开放的教学(⚾)情(qí(🈴)ng )景注意(🚲)培养学生的创新意识(😶)和能力教师的知识(shí )越博学多识(🚈)越(🔡)(yuè )能启迪学生的创新思维3教师(🐏)应具有教育科学理论修养苏霍姆林(🍱)斯基(👰)说教师看不懂心理学这就如(🥜)同(🍘)一个心脏专业医生(🐬)不所了(le )解心脏的构(gòu )造科(📟)学的教学需要(🎿)科学(😘)理论的指导(dǎo )教师要比较(jiào )好的实施素(sù )质教育必(bì )须(👢)手中掌握(🔤)教育(yù )学心理(🤤)学(xué )和学科教学(xué )法等基(🎎)本知识(shí )教师不仅仅很清楚教(jiāo )什么还得清楚怎么样才(🛠)能教和为啥你(🚗)选这(zhè )样的话教用科学的理(lǐ )论去指(🆖)导(dǎo )自(zì )己的(de )教学二较弱的教(🐎)学(xué )研究能力(💷)能力是(🖱)指然后影响活动的(⏪)效率(lǜ )使活动的任务未(🦆)能顺利结束的一种个性心理特征教(jiāo )师不仅仅要有广博的知识还(hái )要(🍑)必(bì )须具备适应适(✖)应学(👌)科特(🤲)点的教研能力1良好的(📚)语言表达能(🐌)力苏霍姆林斯基提(✌)过教师的语言修(🚷)养比较(🔤)大确定着学生课(🈯)堂上(😓)的(👓)脑(📷)(nǎo )力劳动的频率语言表(🕯)达(😖)是一切(📃)教(🔙)育工作(zuò )者(🍻)旅游必备的比较多能力(🤧)导致条(😉)件的限制很多实(➡)事没法(🕹)重临(🦏)需要(📵)教师凭(🍠)着语言表(😷)达(dá )把丰富的知识是从口头修习(✉)(xí(🚹) )给学生(shē(🐻)ng )这就(📅)具体(tǐ )的(de )要求教(🗂)师(shī(🌋) )的语言准确清晰更具学科性简明谙于(💞)本身逻辑性生动活泼具高形象性抑(🦗)扬(🚕)顿挫具高安逸(yì )性2较高的创新能(🥦)力创新是一个民族(zú )的灵魂(hún )是一(🔲)个国家繁荣兴旺的不竭的(de )动力具(😀)有较高(❣)的科技素养和创新能力是知(🏩)识时代对(🔙)人才的基本(🐛)要求要(😼)培养创(🍰)新人才就前(✨)提是(💅)要科技创新型的教师科技创新型(🦄)的教师应该是要(🌌)拥有打扎实的(de )基础知识广博的视野在(🍺)内善于(yú )观察综合开拓新(xīn )领域(⏳)的能(📞)力完全掌握创新知识(⏹)的方法(🏔)具有(🍁)勇于实践胆敢(🕎)怀疑和(🐤)(hé )批(📣)判的学科(🆚)精(🌇)神擅(🤬)于(🤕)吸收掉比较新教育科研(🧐)成果(guǒ )将其(💮)应(🚢)用到教学(😈)中并不同见解都能够(gò(🆔)u )突然发现科学有(🐽)(yǒu )效的新教学(🆚)方法简单(🎻)来讲(🙍)教师的创新能力以及独(dú )到眼光的见(👄)解新颖的教法创新的思维显现(🐠)的个性探索它(🏷)的精(➿)神民主的意识等3较强的(⛷)组(💊)织能力(lì )组织能力(👓)是一个(gè )教师得(dé )到教育(⛓)和教学(👑)完(wán )成的保证严(yá(🌗)n )重缺乏组织能力和指导能(🐍)力的教师不管其知识多么(💐)博识都没法结(⤴)束教育和教(jiāo )学任(⛩)务1组织教学(xué )的(de )能力(lì )教师能几乎全(quán )部(🚥)学生的注意身形灵活适(shì )当调节进程重(chóng )新活跃(👇)课堂气氛压(yā )制教学环(⛴)境阻止学(🅿)生(🙊)的思维发展学(🔮)生的(👓)创新能(néng )力(🔪)以维(wéi )护课堂教学秩(🖲)序全(🍳)面(miàn )处理偶发事件等2课外活(⏯)动的组织(🐖)能力(❌)课堂教学是率(🙊)先实施素质教育注(😡)意培养学(🐿)生创(👳)新(xī(⤵)n )思维的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富多(duō )彩(✔)的课(🎖)外活动又是积极开展创新教育(yù )培养(🌫)创新(🥖)人才(🤨)的重(🎯)要(🏗)途径一个教(jiā(🐡)o )师应有能力(🆘)组织和指导兴(✔)(xìng )趣小组参观(😊)考(kǎo )察和社会实(🕍)践活(🚮)动有能力(🤔)组织讲座讲演展览表(🏧)演制做去考察(chá )竞赛撰写报告(🦃)和论文等活动连成人(🖇)人参入自己抢先出手发挥特长(🌖)(zhǎng )凸显个性(🧕)(xìng )的全开放式(🥣)学习氛围4研究能(😾)力教师(🍭)要成为教(⛏)书(🔶)育人(🕯)的(🕴)专(💿)家(jiā )拥有讲演教科(kē )研的复合(🥩)型(📌)人才(🌥)利用(yòng )从(🐈)教书匠向学者型的转(🤚)化(🐺)研(🦖)究能力(💘)是应具备(bè(😶)i )什么的素(🍉)(sù )质之一1教研(⛳)工作能力把(➗)教学与(🚾)教研增强出(🛥)声善于(yú )总结经验(yàn )自(zì )己的教(☔)学(🏆)经验(yà(🍖)n )对(duì(🙂) )教改中遇到(📄)的问题接受理(👕)(lǐ )论(😆)研(📚)(yá(🦆)n )究给(🙈)出自己的见(📥)(jià(🛬)n )解终致一路探(tà(🦇)n )索(suǒ )和发现自己新的教学规(❓)律(🌕)教(jiāo )学方法和模式(🎖)2学术(😃)研究(jiū )能力目前教师(shī )的教(jiāo )研较少的只在在教材的分(😂)析考试的(💄)研究(🙈)超出一(yī )些教学(xué )技巧和教学经验(yà(🔭)n )的(💅)陈述(shù(🌆) )而对教学理论的研究相对于(yú )薄弱之处缺乏对教学的创造性(xìng )思(sī )考教(jiāo )师只有拥(💥)有学者(zhě )型(🐬)的(de )教师(🌪)才能适应知识经济(🖕)(jì )时代的挑(🎎)战(👍)(zhàn )和素质教育(🍙)的发(👪)(fā )展三较高(🎣)的职业道德(🧥)修养教师是人类灵魂的(de )工程(🏃)(chéng )师(🏹)教师的(de )职业(🔠)道德素养改(gǎ(🛒)i )变着(zhe )素质教育的成功教师前提是本身纯洁(✍)高尚的道德修养忠诚不二人(💝)民(mín )的教育事(🏻)业(🏞)模范的不违背教(⛱)(jiāo )师职业道德标(👪)准无(🕑)比热爱学(🚧)生为人师表认真(🧀)学习马(mǎ )列(🍥)毛邓三(sān )个(✨)代表科学发展(🤔)观自学党的(🍅)教育方(fāng )针(🛄)和政策思想上同(tóng )党中央保持一(🤙)致教师应由得结合热爱社(😅)会主义(yì )祖国民(💏)族(🆕)(zú )团结(🦎)奋发努力振兴中(🗿)华(🔍)(huá )的教育弘扬中华民(🌱)族传统美德和社会主义道德情操的教育接受社(shè )会(huì )发(😎)展(🗜)规律(🌫)和观点的(🌵)教育进行科学人生(🐹)观世(shì )界观(😔)的教育四敏锐的(🌌)时代(dài )意识要可以更(gèng )新教(😉)育观(🚗)念(💊)联合国教科(🌡)文组织将学会(🔰)认知(🗨)学会做事学(😕)会达成生活和学会生存称(chēng )为现代教育的(💠)四根支柱(zhù )利用(🔨)教育的现代化关键是(🐻)教(🎏)育观念的现代化应树立(🏦)以人为(🍅)本(🕤)的教育观念尊敬(🧞)学生(😙)的(de )人格兴趣爱好十分(🤴)尊重学(xué )生的自由发展谦让学生的首创精神发挥(huī )学生(shēng )的主体(💬)(tǐ )作用(🚠)开掘学生的人类(lèi )创(🔐)造才(cái )能感(🥪)教(jiāo )师的劳动(dòng )是一(➡)种复(🔠)杂的忙(🍡)碌(🦄)不(bú )堪(🍪)的高智能(néng )艺(yì )术(❤)性的劳动不是什(shí )么简单的机械(xiè )的简单重复性劳动(🌆)有(yǒu )了对教师(🍜)素质的(🍸)要求那你(nǐ )我们对教师提一级(jí )工资(zī )带薪休(🈁)假的(🌼)怨(🕦)气变会消(📠)失无踪(🎄)了教师的言(yá(📹)n )行举止是幼儿我模仿的榜样(😝)对幼儿(👻)起(qǐ )着潜移默化的作用我怀疑另外(wà(🎧)i )一(🐬)名合格的幼儿教(jiāo )师(💞)需(xū )要(yào )具备以下素(😯)(sù )质1要(🚛)有执着爱(🔌)的事(👧)业心幼儿园的日常工作是(🏏)琐粹(cuì )和如此平凡的(♈)同时(🍷)情(qíng )况又(yòu )是(shì )空前复杂的有(yǒu )时(🛡)孩子的行(háng )为会出现问(🈹)题有时孩子(⛅)的(de )生活(🈚)又(yòu )要教师特殊(🌳)的方法的(de )照顾(gù )在这样的话十(shí )分艰巨的工作(🤕)下许多教师不由得会出现烦燥(zào )情绪而这个(gè )情绪(🔥)会(huì )传(🔕)达给敏感的孩子(💄)使他(🕷)们感觉道焦虑不(bú(⏪) )安因此教(jiā(🌖)o )师应该对幼儿教育工作(🛬)的(🏤)特点有一个真确(què )的(🕰)认识(🆔)有充分的准(🐎)备不畏(wè(🐡)i )艰难一直保(😝)持一颗执著的事业心2要(yào )自(🔞)信(💾)自尊自信(👟)自尊(🛄)(zūn )是(💪)现(🧤)代人(🙊)应该拥(💑)(yōng )有的个性特征(🏑)一(yī )个对他工作没有信心消极懈怠的人(ré(🔄)n )是(👴)无法做好工(gōng )作的幼(🥄)儿教师(shī )自身充满自(😰)信自尊的人(🍭)格如(rú )何处理问(🧒)题时也态(📮)度出自信(🥏)都将炎症感染幼儿给幼儿树立(⛅)道(dào )德一个良好的我模(mó(🦇) )仿榜样3要有良好(hǎo )的(de )自我形象和个(gè )性品质幼(yòu )儿(é(🚗)r )可是年龄(🧕)稚幼但也就(📠)是喜欢(🕕)美好和幸福的形象孩子们(🖊)会(😶)说(🤫)陈老(🏢)师真好(🖱)看和(🦇)妈妈一样在他们幼小的(☕)心(xīn )灵中教师(📃)什么都懂其(➕)形象在(🤰)(zài )他们眼(🐌)(yǎn )中无比(🐞)魁(kuí )梧老师是幼儿学习的榜样(🏯)是敬慕和祟拜的(🧙)对象老师(💍)的位置一般说来在(❗)父(fù(🙂) )母以前(🔖)并且教(🔫)师要出奇从严要求每一句(🏗)话每(⤵)一个行动都(🔮)会给(gěi )孩子带走(🎮)深刻的(⬆)印(yìn )象孩子们就是喜欢(huān )谈吐大方十分(⌚)亲切比较活泼穿着得体(🐱)的教师因此(🐯)教师(🔡)要特(🍁)别注(zhù )意自己的仪表(📈)和(😈)举止(🤬)4要有爱(ài )心和童心教师不光(😹)要爱漂亮的孩子也爱长相一般(bān )甚至于丑陋无(wú )比和(hé )有缺陷的孩子不单爱(🔂)精(jīng )明的(😴)孩(hái )子(🔋)也(yě )爱(💐)发展速(🔭)(sù )度极(jí )快甚至连迟顿的(de )孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱(🔣)天真(zhēn )可爱的(de )甚至有许多(duō )问题(✴)行为(🔲)的孩(🏮)子(🧢)不仅爱(👰)家庭背景(jǐng )富(⚡)裕社会地位高(🔌)的(🌽)孩(hái )子(zǐ )也爱平民甚(🎍)(shèn )至连家境贫(😭)(pín )寒的(🗽)孩子(🎣)童心是(🥌)教师另一条通道各个孩子(⚪)的心灵世(shì )界的桥梁一位(🐯)好的幼(yò(🥙)u )儿教(🕛)师(🏹)往(wǎng )往(🗝)是幼儿的(de )忘(👼)(wàng )年交(jiā(🐧)o )是幼(👯)儿群(qún )体中的一(🤰)分子他们一直保持了一(yī )颗纯(🗾)真无邪(⏫)的(de )童(tóng )心积极参与孩子们(🏀)的(🥃)各种活动和他们(🌇)一(🦏)起游(🤰)戏讲讲(jiǎng )故事说悄悄话在这样的人(rén )人平(píng )等(🚌)的关系中教师就(jiù )也(🏺)能和幼儿互相(🔫)间才能(néng )产生情感上(shàng )的(👶)交流可能(🐖)会(💶)在幼(👝)儿内心(xīn )影起共(♎)鸣同时教师会(huì )在生活中才发现(🤘)每一个孩子身上的(📦)闪光点从(cóng )而非(😼)常(🈷)(cháng )爱孩子由此教师的(de )教(🤢)育工作就有(📓)了良好的基础5要(⬇)(yà(🔊)o )有较(🥝)强的沟通能力教师要用语(🉑)言和非语(yǔ )言的意思是(📧)关(guān )注(zhù(🧦) )给予和热情鼓(➗)励幼儿(ér )的谈话如(🤣)(rú )教师关注地用目光(guāng )注(zhù )视(👁)幼儿(🅿)用点(👘)头抚摩(😮)孩(🚀)子(zǐ )来表示帮(🏒)助和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的兴趣(qù )使幼(🤟)儿突然感到老师很(🍮)就(jiù )是喜(xǐ )欢听我(wǒ )说完教师在认真地倾听(tīng )孩子开口(🚻)说(🛰)话(🚌)(huà )时一(⤵)定要耐心体贴揣磨(📖)(mó )和理(🆓)解幼儿语言中所(👦)所蕴含(hán )的的(🐅)(de )意义(🔜)在与孩子沟(gōu )通交流的时候也(♌)可以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教(👈)师的想(xiǎng )法(🥍)(fǎ )如在讲童(🦃)话故事的时(🏐)候一个孩子还老不打搅别人会影响以外(🥥)小朋(🕣)友听故事(shì )教师的(🥌)确当听我(🐟)讲童话时打(🥒)搅别人(🛷)(rén )别(bié )的地方(😞)小朋友就(jiù )不(🎐)是那么容易(🐙)听了故(💈)事你自(zì )己也能听见这让我(🐊)(wǒ )总觉得很惊讶6要(yào )有较(jiào )强(qiáng )的组织教(🐘)育活动(✡)的能力教(jiāo )师(shī(♉) )要想给(🍦)孩(🎵)子一杯水(shuǐ )自己必(bì )须要有一桶水幼儿(ér )教师要有丰赡的专业知识和技能(néng )技(🥫)巧(qiǎo )在设计教育活(huó(📪) )动(🖤)时(😚)都能够(gò(😯)u )依据幼(👠)儿的思维特(tè )点马(🛥)上(🥙)准备大量的教学具让他们(🤯)动脑思考动(🦎)口充分调(🐘)动众多(🎅)感(🥐)官以得到启(⏰)发诱(yòu )导(🙇)的和扩散出(👱)来式(📒)的提问形式释(🥗)放(fàng )幼儿学知识的愿(yuàn )望要变让我(🎨)学为我要学真正无法形成(🐣)以教师(shī(🛑) )为主(📐)导幼儿(ér )为主体的正确(🔘)的(de )师(⏭)生关系7要(🌉)有自学能力幼儿教师要不时地吸取新知识(shí )学(🗽)习新技能开阔眼界增(🤛)强(🌩)自(zì(🛬) )身(shēn )的(de )素质(🚧)以跟(✖)上时(🗃)代的变化2大(dà )专(zhuān )招(🖍)生越来越(📛)(yuè )没有门槛大专院(yuàn )校(🏧)(xiào )的老师还您好很(hěn )欢喜回答我(wǒ )您(nín )的问(👾)题我是(🦒)大(🚨)专院校老师我一直如果说(🔈)我是大学老师实际上也确(👡)实是我(wǒ(🕋) )怀疑大专院校的老师全部(⛰)这个可(🏘)以被(😉)称作大学老师接下来的说说我的理由01从高校的(de )分类来(💡)看从(cóng )高校的分类看(kàn )大学(xué )分为本科和高(gāo )职专科大专(zhuān )院校(xià(🍖)o )都属(shǔ(🍶) )于高等(💀)职(🍘)业(🆓)教育(👠)也都属于(😰)高校层次而大(dà )专院校的老师那(🗳)就是大学(🚐)老(🤷)师这个是如果说的02从大专(zhuān )院校(xiào )老(👑)(lǎo )师(shī )的(🗽)实际来看的确学生现在考(🏧)个专科院校相(🗑)对于比较容易门(🏼)槛(😬)低(📋)了(le )很多有的甚至连很高很高但是(shì )大(dà )专院(🔊)校招聘老师(shī(🎫) )的要(🐾)求一般的确算低大多数(shù )特别要(yào )求全是硕士学历也有部分招聘岗位(👁)是博士(shì )是可以(yǐ )这样说学生直接进(🙆)入专科院校门槛却不是高但大专院(🉑)(yuàn )校(🎖)(xiào )对老师的招聘要求(🦅)我还是不(bú )低的03大专院校(xiào )的(⛸)老(lǎo )师不能放松学(👀)习要不断提升教育教学水平在大专院校工(gōng )作了好(hǎ(🕍)o )几年慢慢的的(de )有了那样的话一些体会而(🔹)(ér )不我们花了很多时(shí )间准备的上课内容但(dàn )学(🚊)生(🌜)由(yóu )于从小就(🚜)是(🏢)没有能养(yǎng )成(💎)养成(✌)良好的学习习(🛠)惯另外基础差很(🚪)多都(dōu )不愿(📬)意(yì )去(qù )学日久(⌚)天长老师们在教学上也会掉(🚁)以轻心(xīn )甚至(🛸)没(👠)有了(le )初为人师时对教(jiā(🐌)o )学工作的激(😻)情我(wǒ )想(📦)这也也是你在(zà(🔍)i )问题(tí )里(lǐ(🎩) )提醒我(🥨)们大专院校老(🥙)(lǎo )师的注意(👢)方面(🖋)肯定不能(💱)毕(bì )竟学生学习(xí )积极性不够就放(⛱)松了我们的要(🔲)求才是老师应该(gāi )要不断(duàn )提高(gāo )自(🤞)己的(🔹)教(🌷)育教学水平结束语总的(📰)说来无(wú )论是(〽)从高校的(de )分(🌅)类而言肯定(♒)从大专院(🚤)校老师的实际判断大专院校的老师就是大学(🙉)老师这也毋庸质(zhì )疑(yí(⛅) )其实才是大专院校的(de )老(🤼)师也要不断加强(🛣)学习不断提高自己(🌆)不能不能因(🕕)为学生(🚖)不不愿意学就心情(👋)放松了对自己的(🎿)(de )要求朋(péng )友们怎么知道欢迎评论(🦍)分享我(🧥)是高校教师(shī )查哈(😐)(hā )教育领域话题(💇)也时常(🎄)爱分享(🤟)对教育领域查找问(wè(♓)n )题的观(guā(📧)n )点和看法要(💒)是您也不喜欢请了解我(🔢)我相信总(🌳)有大家感兴趣的(🐲)话题期待中约定交流3高校女教(📒)师副教授想转行政(👈)岗这(🐕)一步(bù )不DANGER这是危险的(🔔)的想法(🤢)我一些地好像(xiàng )听说机关里发展(🐋)希(📸)(xī )望(wàng )破(🙃)灭及时(🎥)又回到二(🌃)级(jí )学院当老(🙎)(lǎo )师(😘)的应该还没(mé(📎)i )以(🚈)前见过题主(🏥)那(💵)样的势(🛐)向而动(dòng )的我有个朋友以前(🎒)是(⏩)一(yī )所大学机关里的科长大(dà(⏹) )概是(💯)在教(jiāo )务处畜(🔡)牧兽医相(xiàng )关专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时(🕌)(shí )仍然没能(néng )晋升(😴)副处级(♊)及时恍悟(🔒)(wù )回(🎛)到二级学(xué )院(🗒)工(⛩)作(zuò )并脱产学(xué )习念了博士(🌿)搞(🎓)(gǎo )了(🔕)不少发明创造成果获(👡)得转化应用并获(☔)得两项省部级(jí )科技(😈)奖在50岁时评(🥋)上了教授现在(🛠)放下心来讲课带研(🐧)究生精(🛬)神(shén )状态很不错这(🌉)些朋(péng )友(🌐)也很(🐢)很励志愿意(🐭)题主学女老师(shī )如果(guǒ )没有在(🈵)家庭(❎)花精力多确实是(shì )这个可以(🆘)平心静(😣)气(📆)地(🤹)接受副(fù 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